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Simonetta Salacone. Falsi i dati diffusi dal Ministero 
È drammatica la situazione economica e finanziaria delle scuole italiane
23 Maggio 2009
 

Ho aderito all'appello dell'ASAL (riprodotto nell'immagine), l'associazione dei dirigenti scolastici del Lazio, e ho diffuso questa lettera a tutti i genitori degli alunni, affinché conoscano la drammaticità della situazione economica e finanziaria in cui versano le scuole.

Ancora una volta i fatti dimostrano quanto siano false e di circostanza le parole con le quali il Ministro rassicura l'opinione pubblica: le scuola sono al collasso e il Ministero non solo non investe per l'anno in corso nessuna somma per il funzionamento amministrativo e didattico, ma opera nuovi e continui tagli e non paga neanche i debiti accumulati da anni.

Gli unici finanziamenti a saldo di debiti del Ministero verso le scuole sono stati effettuati dal Ministro Fioroni, nel biennio del Governo Prodi, il quale ha anche alleggerito le Scuole di alcune spese dovute, assumendosene direttamente l'onere (per esempio, i costi per la tassa di prelievo dei rifiuti, la TARSU e i costi per le assenze dovute alle maternità).

Oggi le scuole devono ottemperare a nuovi obblighi (vedi le visite fiscali obbligatorie anche per un solo giorno di assenza, per le quali le ASL pretendono il giusto pagamento), senza che vengano loro trasferite le somme necessarie!!

E ancora aspettano i finanziamenti dovuti e non arrivati, risalenti al periodo del Ministero Moratti, del secondo governo Berlusconi!!

Il che significa: supplenti non ancora pagati per il servizio reso da anni e che minacciano, o già fanno ricorsi, professori non pagati per esami di stato già svolti, fornitori che aspettano il saldo di acquisti da anni ...e così via.

Così si porta la scuola pubblica alla rovina e, nel silenzio quasi totale della stampa e nel disinteresse di chi governa, si ruba il futuro ai nostri figli.


Simonetta Salacone

Dirigente scolastica “Iqbal Masih”

candidata all’Europarlamento con Sinistra e Libertà (Collegio Centro Italia)


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