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Paolo Brondi: Nascere nella scrittura, attraverso la scrittura...
  09 Maggio 2009

Alla scrittura conviene uno statuto più elaborato che quello di un semplice atto muscolare: appartiene al corpo, di cui è traccia e  ...

Paolo Brondi: Genitori e figli nel secondo millennio
  05 Maggio 2009

In che misura, per quali vie, la cultura del nostro tempo influenzi mente e cuore dei giovani, si può capire da messaggi di tal tipo:  ...

“La sostanza è il velo che copre i sentimenti”
Le idee di Don Diego Fognini per arginare il “consumo” ai -pomeriggi insieme- di Othilia

  31 Marzo 2009

Come possono fare, genitori ed educatori, per porre  ...

Paolo Brondi: I “Valori Giovanili”. Breve messa a schema
  06 Marzo 2009

Le modalità d’orientamento della coscienza giovanile verso: Il mondo delle idee (valori teorici); Il mondo della praticità  ...

Anna Lanzetta: Uniti contro ogni violenza come educatori.
  18 Febbraio 2009

Siamo diventati una società di violenti? La violenza chiama violenza. -Il male non è di chi lo fa ma di chi lo subisce-. Quando la  ...

Paolo Brondi: Sulla "logica" del tempo presente
  14 Febbraio 2009

Oltre la banalità di ogni giorno che sottrae le persone a spazi e tempi di significative e valoriali esperienze,  conviene sempre  ...

Paolo Brondi: Disagio giovanile e pedagogia dell’apprendimento.
  26 Gennaio 2009

Non tutto quello che è insegnato si traduce in apprendimento, competenza, capacità, savoir faire, negli allievi. La scuola  ...

Paolo Brondi: Emozioni e apprendimento
  22 Gennaio 2009

È evidente l'associazione dei processi cognitivi ed emotivi e l'importanza delle emozioni in attività come la memoria,  ...

Paolo Brondi: L’epressività giovanile negata
  15 Gennaio 2009

La spontaneità, la creatività, la gioia di vivere, che posto hanno oggi nella quotidianità e nelle speranze dei giovani? Se  ...

Paolo Brondi: Promozione umana e ambiente educativo
  07 Gennaio 2009

L’ambiente educativo può essere considerato come un sistema aperto, finalizzato al perseguimento d’obiettivi strategici, mediante  ...

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