|
|
|
 Paolo Brondi: Dare le ali ai fanciulli….
30 Settembre 2009
Frequenti nelle famiglie onorate e rispettate i casi di figli che fuggono da casa, che si danno al furto, alla droga, con sorpresa e ... |
 Anna Lanzetta / Maria Lucia Querques. Un po' di educazione stradale a scuola?
05 Settembre 2009
A suo tempo già scrissi su questo problema e ci ritorno volentieri, data la gravità degli incidenti cui sono esposti i nostri ... [ ] |
 Paolo Brondi. L’inserimento del portatore di handicap nel mercato del lavoro
09 Agosto 2009
Il problema dell'inserimento dei portatori di handicap nel mondo lavorativo ha conosciuto fasi alterne di consapevolezza e di ... |
 Paolo Brondi. Una storia emblematica
29 Luglio 2009
Preziosa ed ancora oggi profetica è la produzione in versi e prosa di Ingeborg Bachmann (1926-1973, foto), per farci immaginare, ... |
 Paolo Brondi: Per la storicità della scienza
26 Luglio 2009
La storia della scienza, trascurata di solito nella scuola, ha una funzione essenziale nell’apprendimento non solo delle discipline ... |
 Paolo Brondi: Per una rivisitazione del sapere critico e dell’istruire.
04 Luglio 2009
Nel corso dei tempi e con velocità irrefrenabile la cultura ha prodotto una serie indefinita di forme, scientifiche, tecniche, tecnologiche, ... |
 Antonia Sani. Educazione sessuale, tra Asl e Cassazione
03 Luglio 2009
A proposito dell’informazione diffusa ieri dal C.G.D. nazionale in ordine alla circolare della ASL di Milano del 18 giugno scorso ... |
 Paolo Brondi: Equilibrio e dovere in Nietzsche
14 Giugno 2009
Violare il potere altrui , non attraverso la contestazione o lo scontro di piazza, ma con regole e principi derivanti dal dovere, è ... |
 Paolo Brondi: Per una brevissima storia di infelicità.
10 Giugno 2009
L’elevata necessità di fuga da possibilità negate e perfino inesistenti, denominata, in tempi meno spogli di carità e ... |
 Dal discorso tenuto da Barack Obama all'Università del Cairo. Proposta per gli esami.
08 Giugno 2009
E pluribus unum. "Da molti, uno solo". Ed è con questa frase che voglio riportare parte del discorso tenuto ... [ ] | |
|
 |
|
|
